互聯網與智慧校園
Apr 25 2016
自從在線教育平台在中國各省市陸續完成後，智慧校園開始在各中小學熱烈推廣，各種名詞皆與智慧有關，如智慧教室，智慧教育，智慧雲，智慧教材甚至智慧互動系統等等。此外，「三通二平台」也是構成智慧校園的重要建設之一，此政策的確解決了電子書包的問題，師生間因為通過平板電腦溝通使得效率提高不少，但是在耗費巨資建設了智慧校園環境後，也面臨了教育最根本的問題，就是優良教材的短缺。
為彌補傳統紙本教材的不足和因應新一代學生學習習慣的改變，使用影片教材是必然的趨勢，影片教材固然吸引學生學習，但所費不貲的製作費用及製作技術卻不是一般學校有能力承擔的。雖然市面上有些號稱使用目前正火紅的新科技：擴充及虛擬實境( AR &VR)所製作的教學軟硬件，其內容固然更吸引人，但其製作門檻更高，短期內想要普遍應用在學校教學是不切實際的幻想，因此未來幾年內還是應該由老師們自製的教學短影片(又稱「微課」)來引領教學的變革，最能符合教學上 「質與量」 的改革要求。
讓人欣慰的是，解決老師教學影片所需的硬件設備整套三合一的導播室並不需要耗資千萬，僅需1～2百萬之間即可，且此處所指的1～2百萬費用包含導播室裝潢，包括3～4個攝像機多機位拍攝的「移動課堂」，應用虛擬導播室拍攝的「虛擬課堂」，使用電子點評互動系統拍攝的「微課教室」及網絡直播系統等等。民間有些導播室費用高達5百萬甚至千萬之譜，主要原因是廠商將電視類似設備直接植入學校所導致，但結果常常是只能放任高端的設備在角落生灰塵，因為專業級的電視台設備需要專業的電視台工程及製作團隊才能發揮其設備的功能，但學校不可能有此人才及預算，而且由於教學影片的播出大多是通過雲端播出、存儲、再利用手機及平板電腦觀看，因此，教育影片及節目內容多為短時間的影片，且著重於創意、教育專業與對學生的吸引力，與電視台節目完全不同的需求導向，因此在影片製作設備的需求上當然不必強求與電視台是同一個檔次。
為達到上述目的，洋銘推出三合一導播室（如以下示意圖），內含虛擬課堂，移動課堂，微課教室與遠程教室的控制區，只要需約150萬經費加上約 150平方公尺的空教室，即可將裝潢、設備、安裝調校等硬體設施一次搞定，另外洋銘亦會安排設備使用與節目製作人才培訓，僅需約兩個月時間，學校即可開始錄制教學影片及安排校園電視節目錄播或直播作業。其功能及應用含：
若學校能再撥一些預算，在導播室旁邊建設一個師生聯誼中心，相信在好的氛圍及合適的導播室應用之下，三合一導播室將會是師生表現創意及製作自媒體的最佳平台。